Вопросы теории хореографии далеко не разработаны. Жизнь хореографического искусства сталкивает нас подчас с неверным пониманием природы танца, условий его существования.
Мы хотели бы подчеркнуть, что природа танца, границы его хореографической образности, наличие исторически сложившихся собственных выразительных средств делают неприемлемым служебное подчинение хореографии равно как приемам искусства драматического, так и музыкального, и живописного. Это приводит в лучшем случае к иллюстративности, потере целостности и лишению права танца выступать в качестве самостоятельного хореографического произведения. Попытки такого рода, где бы они ни происходили, в профессиональном ли коллективе, самодеятельном ли ансамбле танца или в классическом балете, всегда приводили к потерям, так как разрушали природу данного вида искусства.
Приведем пример.
Конец 40—начало 50-х годов для хореографического искусства характеризуется абсолютизированием идей хореодрамы и доведением их до крайних уровнен, когда неудачи стали недвусмысленны и вызвали кризис направления. Перенесение прямых приемов драматического искусства на сцену ансамблей народного танца привело к обеднению танцевально-образной выразительности сценической хореографии.
И еще долго в репертуаре самодеятельных коллективов встречались отголоски этого, когда разыгранная (примитивно) сцена завершалась танцем, ничем с действием не связанным (например, выход двух бригад, обмен наградами-вымпелами и т. п., затем русская плясовая и выход начальников, вручавших знаки отличия за хорошую работу и т. п.).
Сказанное отнюдь не снижает значения того влияния, которое оказывают на развитие хореографии другие виды искусства, в частности достижения драматического театра. Всем известно, какое место в становлении современных хореографов и их поисков в балетном театре занимает система К. С. Станиславского.
Мы имеем в виду лишь недопонимание природы того или иного искусства, его отличительных черт и механическое, фирмальное перенесение художественных приемов одного вида в другой.
Танец живота самоучитель
